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Diploma: Euro-Mediterranean Relations and Cooperation

ES1.05 | CIBERCULTURE: EUROMEDITERRANEAN DIGITAL CITIZENSHIP | 6 ECTS

P R O P O S A L | Juan Luis Chulilla - UCM



Descriptor

Esta asignatura pretende, a partir de una breve introducción a la emergencia de realidades sociales online y sus cada vez más densas relaciones con el mundo físico, profundizar en las dimensiones básicas que ha tenido Internet como motor de cambio en la participación, el activismo, el empoderamiento, las relaciones con las Administraciones Públicas. Se pondrá un énfasis especial en las particularidades que todos estos cambios sociales y tecnológicos cobran en el área euromediterránea. Una primera estructuración temática sería como sigue:

- Fundamentos teóricos: la emergencia de la(s) cultura(s) online. Curva de adopción de Internet e impactos de la Red en la Sociedad. Cibercultura como emergencia de valores compartidos.

- Posibilidades del siglo XXI: web 2.0. Nativos digitales e inmigrantes digitales. La madurez del modelo de software libre y su implicación social. Redes, Comunidades de práctica, Presencia múltiple, Blogosfera.

- Introducción a la investigación social en Internet. Herramientas básicas.

- El mundo físico permeado por el mundo online (y viceversa). Casos específicos en los países de la zona.

- Estado de la brecha digital en la región euromediterránea y consecuencias para el empoderamiento y la participación política en Internet.

- El concepto euromediterráneo en la Red. Hitos principales y visibilidad de los intereses comunes.

- El ciudadano, los organismos de la Unión Europea y de cooperación euromediterránea e Internet.
- E-government, casos nacionales comparados.

- La Red como vía de activismo y participación política. +información y +participación = mejor democracia. Sus posibilidades en el contexto euromediterráneo.

- NetPolitics: política de/hacia internet en el área regional.

- Estado y potencialidades de las distintas formas de CMC (Computer Mediated Communication) para la comunicación, activismo y empoderamiento de los distintos colectivos y sociedades de la región euromediterránea. Problemas de lengua, cultura y tradición política y medios para sortearlos.

- Presente y futuro de Promoción de valores euromediterráneos y puentes entre culturas y colectivos. Comunicación de dichos valores en Internet desde los agentes estatales.


Finalidad

1. El alumno debe finalizar el curso con un conocimiento satisfactorio del estado actual de las modalidades principales de participación en Internet, así como de sus implicaciones individuales, colectivas y culturales.
2. También tiene que conocer el impacto de las CMC en la participación política y cívica, el asociacionismo y el empoderamiento de la ciudadanía.
3. Se pretende que el alumno adquiera unos conocimientos básicos para atacar con eficiencia razonable problemas de investigación relacionados con el curso, haciendo especial hincapié en los métodos y herramientas con los que atacar la sobrecarga de información inherente a estos problemas.

La combinación de los puntos anteriores tiene dos consecuencias:

1. La inmersión en varios campos de investigación y actividad profesional con amplias posibilidades de desarrollo futuras.

2. La adquisición de una serie de conocimientos, técnicas y habilidades básicos con los que bregar con futuros problemas relacionados con el objeto de esta asignatura.


Actitudes y capacidades a desarrollar en los alumnos

Resulta necesario que el alumno esté en posición de trabajar e interpretar adecuadamente las dinámicas de Internet relevantes para el tema del curso, tanto por tener contacto directo con el medio -participar- como por desarrollar una mirada sociológica adecuada hacia él, con la solvencia y distancia necesarias. Logrado este equilibrio, resulta decisivo que el alumno tenga una idea realista, en todos los sentidos, de lo que han ofrecido y ofrecen las distintas formas de Comunicación Mediada por Ordenador de cara a la participación en la vida pública, el activismo, el empoderamiento, etc.

Dada la escala regional que estamos comentando, sería muy conveniente que el alumno se sintiera cómodo, al menos, en textos y debates en Internet en su lingua franca (inglés cercano al inglés básico), y con algún otro idioma de la región. Los alumnos malteses, claro está, partirían de una magnífica posición en este sentido. En cualquier caso, conviene que los trabajos colectivos aprovechen al máximo cualquier ventaja lingüística que pudiera tener algún miembro del grupo.


Metodología docente

Por más que un panorama general de la evolución y situación actual de la CMC centrada en participación, activismo y creación de comunidad sea esencial para abordar el problema principal de la asignatura, es insuficiente si no se ve complementada por el trabajo participativo y de investigación del alumno. La ventaja que ofrecen todas las realidades online es que el acceso a las mismas invita a que profundice individualmente en un tema de su elección. Esto será complementado, a su vez, mediante el análisis de una corta serie de casos en grupo.





European Higher Education Area | ES
Complutense University of Madrid · Research Team THEORIA


Der Zeit ihre Kunst,
der Kunst ihre Freiheit